Call For Papers: Monográfico Narrativas Videlúdicas y Socedad Digital

El número 22 de la revista Obra Digital, editada por la Universidad Central de Catalunya y la Universidad del Azuay, estará centrado en un Monográfico de Narrativas Videolúdicas y Sociedad Digital. Dicho monográfico estará coordinado por mí y por el Dr. Antonio César Moreno Cantano de la Universidad Complutense de Madrid.

Enfoque y descriptores del monográfico

Nuestras sociedades son cada vez más lúdicas y el videojuego es uno de los espacios donde se construye gran parte de la subjetividad y la educación estética de la población, incluida la más joven. El videojuego, en sus diferentes géneros y categorizaciones, tiene un enorme poder de centralidad y representación social debido a su relación con la construcción de identidades culturales la diversidad de sus formas expresivas o su proyección como lenguaje universal. Tanto desarrolladores como la comunidad de jugadores son capaces de proyectar en los mismos las realidades que les son cercanas.

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Sobre el arte del videojuego: La ambigüedad de los términos game art y estética

En la sección teléfono rojo de Hobby Consolas, hace unos meses, un lector argumentaba que los videojuegos no eran arte. Sus palabras exactas fueron las siguientes:

«Hola Yen. Te escribo para exponer una opinión que creo que no va a ser del agrado de todos, pero que llevo mascullando. Me refiero a la tendencia que hay últimamente a calificar el videojuego como arte. Si nos remitimos a la definición de arte del diccionario, arte es la “manifestación de la actividad humana mediante lo cual se interpreta lo real o se plasma lo imaginado con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros”…»

El artículo completo está disponible en Start Videojuegos y ha sido publicado hoy, 11 de marzo de 2020.

Investigación sobre videojuegos en el aula, en comunicación y pedagogía

Portada Videojuegos en el Aula

En el último número de Comunicación y pedagogía (nº 313-314), revista editada por el Centro de Comunicación y Pedagogía en un volumen dedicado a “Videojuegos en el aula” he publicado el artículo “Capital cultural: videojuegos y acceso a la cultura dentro de la escuela y la educación”, en el que se analiza el videojuego como artefacto ocio-cultural y, de ahí, su consecuente uso dentro de la educación (tanto formal como informal), explorando así pues el videojuego como elemento de la mediación artística en los museos.

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Género y videojuegos

En un día reivindicativo como es el 8 de marzo recupero el artículo con el que participé en el nº 0 de la revista Bit y aparte de Sello Arsgames. En este texto fundacional pretendo reivindicar la importancia de visibilizar las problemáticas relativas al género en todos los ámbitos relacionados con los videojuegos y la importancia que las acciones tanto teóricas como prácticas, y su conocimiento, para convertir a los videojuegos en una herramienta emancipadora en cuanto al género. Continuar leyendo «Género y videojuegos»

Ensayo sobre los procesos de legitimación y artificación del videojuego

Originalmente publicado en Presura XV: Arte y Videojuegos

Apuntes sobre los procesos de legitimación y artificación del videojuego.

En paralelo al crecimiento económico de la industria y el aumento y fragmentación de la audiencia de los videojuegos la narrativa clásica entorno a los mismos cambia y surge otra que los caracteriza como una forma artística. Continuar leyendo «Ensayo sobre los procesos de legitimación y artificación del videojuego»